CRÓNICAS MARCIANAS LECTURA 4 ESO

En este enlace podéis descargar o leer el libro entero. 
http://www.latertuliadelagranja.com/sites/default/files/Bradbury,%20Ray%20-%20Cronicas%20Marcianas.pdf

crónicas marcianas

Lectura del capítulo "YLLA" para el viernes 26 de octubre. Os dejo el libro entero colgado en EDMODO.

PRUEBA : EXPOSICIÓN ORAL 3º ESO

Miércoles/ Jueves 10 y 11 de octubre

Prueba : exposición oral .
Tema : libre

RÚBRICA DE CORRECCIÓN

RÚBRICA  EXPRESIÓN ORAL 

	MAL	REGULAR	BIEN	comentarios
El contenido es correcto y está claro
Está bien informado. Aporta sus fuentes.
Se expresa con claridad y fluidez. Vocaliza
Emplea un buen y variado vocabulario
Gestualidad y expresión corporal

NOTA FINAL :

INSTRUCCIONES
Expos del 
Prueba del primer trimestre
Objetivos : 
Saber realizar una prueba oral 
Aprender a seleccionar información
Ser capaz de sintetizar la información
Expresarse correctamente , con buena expresión corporal , tono y volumen 
Presentar un contenido adecuado
Para preparar la prueba puedes consultar los apuntes de clase , la página 14 y 15 y la siguiente rúbrica donde podrás observar cómo se puntúa esta prueba. Esta será tu primera nota del trimestre así que ánimo ¡¡¡r trimestre
Objetivos : 
Saber realizar una prueba oral 
Aprender a seleccionar información
Ser capaz de sintetizar la información
Expresarse correctamente , con buena expresión corporal , tono y volumen 
Presentar un contenido adecuado
Para preparar la prueba puedes consultar los apuntes de clase , la página 14 y 15 y la siguiente rúbrica donde podrás observar cómo se puntúa esta prueba. 
Esta será tu primera nota del trimestre así que ánimo ¡

BIENVENIDOS AL CURSO 2018/2019

Querid@s alumn@s: 

Bienvenidos al nuevo curso en IES LES ALFÀBEGUES. Desde este BLOG trabajaremos de modo virtual y digital algunos aspectos de la materia. 

Para empezar deberéis enviarme un correo electrónico , a ser posible de GMAIL a esta dirección : miprofedecaste@gmail.com. En este correo podréis preguntarme dudas, enviar trabajos o consultar tareas pendientes. 

A continuación os dejo los criterios de evaluación de este curso para 3º y 4º ESO. 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º ESO

BL1.1. Participar activa y respetuosamente en intercambios comunicativos,

reales o dramatizados, especialmente en los representativos de los medios

de comunicación social y del ámbito profesional y administrativo, sobre

temas polémicos de la actualidad,

BL1.2. Participar en equipos de trabajo para conseguir metas comunes

asumiendo diversos roles con eficacia y responsabilidad, apoyar a

compañeros y compañeras demostrando empatía y reconociendo sus

aportaciones, así como utilizar el diálogo igualitario para resolver conflictos

y discrepancias

BL1.3. Interpretar textos orales y audiovisuales de géneros, tipologías y

registros diferentes, propios del ámbito personal, académico, social,

profesional y administrativo, especialmente periodísticos y publicitarios

BL1.4. Producir de forma oral, con el apoyo de las TIC y la supervisión del

profesorado, textos formales del ámbito académico, social y profesional y

administrativo, con especial atención a los géneros periodísticos y

publicitarios de los medios de comunicación

BL1.5. Evaluar, de manera autónoma, las producciones orales propias y de

los compañeros

BL2.1. Interpretar textos escritos del ámbito personal, académico, social,

profesional y administrativo, con especial atención a los géneros

periodísticos informativos y de opinión, a los textos publicitarios

BL2.2. Planificar y escribir, con adecuación, coherencia, cohesión,

corrección ortográfica y gramatical y léxica del nivel educativo, textos, en

soportes diversos,

BL2.3. Evaluar, con autonomía, los textos escritos propios o ajenos, como

parte del proceso de escritura

BL 2.4. Sintetizar textos orales y escritos argumentativos, utilizando

esquemas, tablas, mapas conceptuales y resúmenes, seleccionando las

informaciones esenciales

BL2.5. Realizar, con sentido crítico y creatividad, tareas o proyectos de

trabajos individuales o colectivos, con autonomía, sobre temas del currículo

(con especial interés por las obras literarias) o sobre temas sociales,

científicos, culturales, profesionales y literarios motivadores para el

alumnado,

BL2.6. Realizar proyectos de trabajo individual y en equipos cooperativos,

sobre temas del currículo (con especial interés por las obras literarias) o

sobre temas sociales, científicos y culturales, buscando y seleccionando

información en medios digitales de forma contrastada;

BL2.7. Realizar con autonomía de forma eficaz tareas o proyectos, tener

iniciativa para emprender y proponer acciones siendo consciente de sus

fortalezas y debilidades, mostrar curiosidad e interés durante su desarrollo y

actuar con flexibilidad buscando por propia iniciativa soluciones

alternativas.

BL3.1. Identificar las distintas categorías gramaticales que componen un

texto, propio o ajeno, estableciendo la concordancia entre ellas; clasificarlas

y analizarlas morfológicamente, reconociendo el papel gramatical, sintáctico

y semántico que desempeñan en el discurso; y utilizarlas correctamente para

avanzar en la comprensión y creación correcta de textos propios del

ámbitos periodístico, profesional y administrativo.

BL3.2. Crear y revisar textos escritos aplicando correctamente las normas

ortográficas de la lengua propias del nivel educativo.

BL3.3. Identificar los distintos procedimientos de creación del léxico,

propios del nivel educativo, distinguiendo entre los morfológicos, préstamos

de otras lenguas, y el origen del léxico propio, para enriquecer el

vocabulario.

BL3.4. Explicar los distintos niveles de significado de palabras y

expresiones, identificando el uso connotativo y denotativo de la lengua para

captar el sentido global de un texto; aplicar el uso connotativo y denotativo

de la lengua en la elaboración de textos.

BL3.5. Identificar la estructura y los nexos propios de oraciones

coordinadas, yuxtapuestas y de oraciones subordinadas sustantivas,

adjetivas, adverbiales propias y de implicación lógica y analizarlas

morfosintácticamente,

BL3.6. Reconocer las propiedades textuales en textos del ámbito

periodístico, laboral y administrativo; aplicarlas al comentario pragmático,

para componer textos orales y escritos con adecuación, coherencia y

cohesión.

BL3.7. Explicar el marco jurídico de las lenguas cooficiales en la Comunitat

Valenciana, así como establecer los rasgos característicos de la variedad

estándar, reconociendo la importancia de la existencia de una norma de la

lengua como elemento de cohesión cultural.

BL4.1 Realizar lecturas de obras literarias cercanas a sus gustos, elegidas

libremente o a propuesta del profesorado, en silencio, en voz alta o

participando en dramatizaciones e improvisaciones de textos adecuados al

nivel educativo, aplicando técnicas expresivas y teatrales.

BL4.2. Elaborar un portafolio, con una selección de documentos y

creaciones realizados a partir de lecturas, literarias y no literarias, próximas a

los intereses del alumnado, de forma reflexiva y crítica.

BL4.3 Exponer, en soportes diversos, orales y escritos, las conclusiones

críticas y razonadas, sobre las conexiones entre la literatura, las artes y la

ciencia, analizando y comparando obras, personajes, temas y tópicos

universales, del siglo XVIII hasta la actualidad, en creaciones de diferente

naturaleza (cine, música, pintura, textos literarios y de los medios de

comunicación, etc.).

BL4.4 Analizar un corpus de textos literarios, del siglo XVIII a la

actualidad, seleccionados en torno a un tema o tópico común, como modo

de aproximación a la literatura.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN  3 º ESO

BL1.1. Participar activa y respetuosamente en intercambios comunicativos

reales o dramatizados del ámbito académico y social sobre temas de la

actualidad próximos a los intereses del alumnado.

BL1.2. Participar en equipos de trabajo para conseguir metas comunes

asumiendo diversos roles con eficacia y responsabilidad.

BL1.3. Interpretar textos orales y audiovisuales de géneros, tipologías y

registros diferentes, con especial atención a los expositivos (de manera

autónoma) y a los argumentativos (de manera guiada), propios del ámbito

personal, académico y social.

BL1.4. Producir de forma oral, con el apoyo de las TIC y la ayuda del

profesorado, textos formales del ámbito académico y social de temas

relacionados con el currículo y la actualidad, especialmente de tipología

textual expositiva y argumentativa.

BL1.5. Evaluar, con la supervisión del profesorado y la utilización de guías y

grabaciones, las producciones orales propias y de los compañeros.

BL1.6. Buscar y seleccionar información sobre los entornos laborales,

profesiones y estudios vinculados con los conocimientos del nivel

educativo.

BL2.1. Interpretar textos escritos en soportes diversos, del ámbito personal,

académico y social, de tipologías diversas (narrativos, descriptivos,

instructivos y, en especial, expositivos de forma autónoma y argumentativos

con ayuda del profesorado y de los compañeros).

BL 2.2. Planificar y escribir, con adecuación, coherencia, cohesión,

corrección ortográfica, gramatical y léxica del nivel educativo, textos, en

soportes diversos.

BL2.3. Evaluar, con la supervisión del profesorado, los textos escritos

propios o ajenos, como parte del proceso de escritura, identificando los

errores de adecuación, coherencia, cohesión.

BL 2.4. Sintetizar textos orales y escritos expositivos y argumentativos,

utilizando mapas conceptuales y resúmenes, seleccionando las

informaciones esenciales.

BL2.5. Realizar con creatividad tareas o proyectos de trabajo individuales o

colectivos, de forma reflexiva y dialogada, sobre temas motivadores para el

alumnado.

BL2.6. Realizar proyectos de trabajo individual y en equipos cooperativos,

sobre temas del currículo (con especial interés por las obras literarias) o

sobre temas sociales, científicos y culturales, del nivel educativo, buscando y

seleccionando información en medios digitales de forma contrastada.

BL2.7. Realizar con supervisión de forma eficaz tareas o proyectos, tener

iniciativa para emprender y proponer acciones siendo consciente se sus

fortalezas y debilidades.

BL3.1. Identificar las distintas categorías gramaticales que componen un texto, estableciendo la concordancia entre ellas; clasificarlas; analizarlas

morfológicamente, reconociendo el papel gramatical, sintáctico y semántico

que desempeñan en el discurso.

BL3.2. Crear y revisar textos escritos aplicando correctamente las normas

ortográficas de la lengua propias del nivel educativo.

BL3.3. Identificar los distintos procedimientos de creación del léxico,

propios del nivel educativo.

BL3.4. Explicar el cambio semántico que afecta al significado de las

palabras y sus causas, identificando sus mecanismos (metáfora, metonimia)

para diferenciar los usos connotativos y denotativos del lenguaje;

BL3.5. Analizar morfosintácticamente la oración simple, clasificándola

según la naturaleza del predicado (oraciones atributivas, predicativas, activas,

transitivas, reflexivas, recíprocas, intransitivas, pasivas, perifrásticas, reflejas y

medias) para, de forma autónoma, expresarse y redactar textos

argumentativos de diversas modalidades oracionales con mayor corrección y

propiedad.

BL3.6. Reconocer los elementos de la comunicación que intervienen en

textos argumentativos.

BL3.7. Explicar los orígenes históricos de las lenguas de España y

reconocer sus variedades geográficas, así como los rasgos diferenciales entre

el castellano de España y de América.

BL4.1 Realizar lecturas de obras literarias cercanas a sus gustos, elegidas

libremente o a propuesta del profesorado, en silencio, en voz alta o

participando en dramatizaciones e improvisaciones de textos adecuados al

nivel educativo, aplicando, con supervisión, técnicas expresivas y teatrales.

BL4.2 Elaborar un portafolio, con una selección de documentos y

creaciones realizados a partir de lecturas, literarias y no literarias, próximas a

los intereses del alumnado, de forma reflexiva y crítica.

BL4.3 Exponer, en soportes diversos, orales y escritos, las conclusiones

críticas y razonadas, sobre las conexiones entre la literatura, las artes y las

ciencias, analizando y comparando obras, personajes, temas y tópicos

universales, desde la Edad Media hasta el siglo XVII, en creaciones de

diferente naturaleza.

BL4.4 Analizar un corpus de textos literarios, de la Edad Media al siglo

XVII, seleccionados en torno a un tema o tópico común, como modo de

aproximación a la literatura; identificar los rasgos esenciales del contexto

sociocultural y literario de la época y las características del género; y realizar

un comentario de forma y contenido para expresar razonadamente las

conclusiones extraídas, mediante la formulación de juicios personales.

CAMPAÑA PUBLICITARIA 3º ESO PROYECTO FINAL DE CURSO

PUBLICIDAD

1. Describir el anuncio

-Lenguaje verbal/no verbal

-Música

-Espacio

-Eslogan

2- Recursos

-Palabras clave : sorpresa , magia , ritmo , agresividad , comodidad ...(adjetivos que describan el producto o que se transmitan en el anuncio).

-Simbología del color : rojo-pasión ; azul y blanco-tranquilidad...

-Otros...

3-Figuras retóricas :

Hipérbole: exageración

Comparación: comparar elementos

Anáfora: repetición

Metáfora : crear una imagen irreal a partir de algo real.

Metonimia : la parte por el todo .

Preguntas retóricas.

Antítesis : elementos contrarios.

ACTIVIDAD : Inventa una campaña publicitaria ( cartel , anuncio o audio)

Primero piensa en el producto ( real y conocido o ficticio) y en lo que quieres que transmita. Después decide el medio : (audiovisual , visual o auditivo). A continuación escribe un pequeño comentario sobre tu trabajo siguiendo el esquema de arriba : descripción del anuncio, recursos que has empleado y figura/s retóricas en el caso de que aparezca/n.

FECHA DE ENTREGA : Viernes 8 de junio.

Se puede entregar por e-mail. miprofedecaste@gmail.com

Aquí tenéis algunos de los ejemplos vistos en clase:

LAZARILLO DE TORMES 3 ESO

Aquí teneís varios fragmentos de Lazarillo de Tormes y el pdf del texto completo por si os interesa.

w.rtve.es/alacarta/videos/el-ministerio-del-tiempo/ministerio-del-tiempo-quien-era-lazarillo-tormes/3068760/

https://www.youtube.com/watch?v=IQ3DF8cY6Pk


TEXTO:
https://lenguajeinsuco.webnode.es/_files/200000012-d1478d33ac/La-vida%20del%20lazarillo%20de%20Tormes%2C%20Jos%C3%A9%20Zorrilla.PDF

VIDEO LA CELESTINA

https://www.youtube.com/watch?v=5-hzpmHleVk

EXPOSICIÓN ORAL : LA EDAD MEDIA 3º ESO

Elige entre estos temas y con la pareja de clase que trabajasteis el cuestionario de la Edad Media, busca información pertinente sobre el tema en Internet . Copia la información para presentarlo por escrito con el nombre ,apellido y curso de los componentes del grupo.
En clase deberéis entregar el documento escrito y hacer una exposición de unos 3 minutos donde señaléis lo más importante .
¿ Qué se tendrá en cuenta para puntuar ?


(3 ptos ) Webgrafía , búsqueda de información apropiada. Documento escrito.
( 3 ptos ) Capacidad de síntesis  y exposición oral.
( 4 ptos ) Conocimiento del tema ( escrito y oral) .


Fechas de exposición:

3ºA Martes 27 de febrero ( sesión de informática viernes 23 )
3º B Lunes 26 de febrero * podrán hacerlo individualmente ya que no tendrán sesión de informática por la disponibilidad del aula.
3ºE  Martes 27 de febrero ( sesión de informática jueves 22 )

Temas a elegir :

Investigar acerca de estos temas para después exponer en clase brevemente:

1. El matrimonio , el adulterio y el divorcio en la E.M
2. El Caballero y la caballerosidad en la E.M
3. La Iglesia en la E.M
4. La guerra en la E.M
5. Ropa, prendas de la E.M ¿Cómo vestían?
6. La casa , la comida y el servicio en la E.M

Material de sintaxis

Material para la práctica del análisis de oraciones :
http://www.elvelerodigital.com/apuntes/lyl/sintaxis_os.htm

https://linguakit.com/es/analizador-sintactico

Cuidado con los que también analizan la parte morfológica¡¡¡¡

http://www.mystilus.com/Analizador_morfosintactico